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【当我是个小小婴孩】第二课 伦伦的新球鞋

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背经:这些事你要殷勤实行。(提前四15上)。


课前活动:


(一)小朋友进门时,即题醒他们要将鞋子放置整齐,上周没来的幼儿应特别教导。


(二)老师带小朋友一同观看,门口鞋子摆放的情形,是否每一双鞋子都摆整齐了。

建议在WIFI环境下观看


故事内容:


妈妈帮伦伦买了一双蓝白相间的新球鞋,鞋头和鞋跟是白色的,鞋身是深蓝色的。上面还绑著白色的鞋带,穿起来好神气哦!伦伦好喜欢他的新球鞋,天天穿著这双鞋到处跑。他跑到公园去溜滑梯,『咻!』一声,从高高的滑梯溜下来。他跑去坐跷跷板,咿咿呀呀的上去,又下来;他跑去骑木马,用力的前后摇阿摇,晃阿晃。蓝色球鞋上的白色鞋带,也跟着他高低飞舞着。


伦伦从公园回家了,他看见姊姊从学校回来,正坐在餐桌前吃冰淇淋。哇!好吃的冰淇淋,伦伦最爱吃了。他迫不及待的要冲进厨房,开冰箱拿一盒冰淇淋来吃。他来不及蹲下来脱鞋,就用左脚踩着右脚的鞋跟,把右脚从鞋子里拔出来,再用同样的方法,把左脚也从鞋子里拔出来,奔向厨房去啦!可怜的新鞋子,歪歪斜斜的躺在地板上,鞋跟都被踩扁了。


下雨了,妈妈要伦伦穿雨鞋出去,伦伦不要,他还是要穿他心爱的球鞋。伦伦拿著小伞,走在妈妈的旁边,一路走,一路高兴的踢阿踢,跳阿跳。妈妈说,『伦伦,好好走,别跳来跳去,踩到水了。』伦伦没听到妈妈的说话,还是高兴的又踢又跳。唉呀!前面有一滩水,伦伦没看见,一跳就跳到水滩里去了。白色的鞋头沾满了污泥,蓝色的鞋身被污水给溅湿了。等伦伦回到家,一双新球鞋变得又湿又脏。


妈妈说,新球鞋不能穿了,要拿来洗一洗。妈妈把鞋带取下来,将鞋子洗呀洗,刷呀刷,洗好了鞋,将它挂在阳台上,看起来又恢复原先的光亮。球鞋洗好了,晒干了,朱家大姊姊来邀伦伦和她们出去玩,伦伦高兴的要穿着它出门。妈妈说,这一次你可要好好爱护这双鞋,别再弄脏了,弄脏了你得自己清理。伦伦说,『好。』可是一出门,他什么都忘了。他又高兴的踢阿踢,跳阿跳,跳到公园的沙坑里去玩。他兴奋的把沙子捞起来,洒下去,又在湿软的泥地上跳来跳去。回家时,鞋子看不见白色,也看不见蓝色,只看见灰灰的土沙色。


隔壁的张妈妈邀伦伦去他们家儿童排,妈妈说,『你换双鞋子去吧,这么脏的鞋子,会把别人的家给弄脏了。』伦伦说,『不要,我要穿我的新球鞋去。』伦伦来不及蹲下来穿鞋,他用力把两只脚塞进鞋子里,踹两下,就跑去张妈妈家。阿明、新城、大光都来了,他们的鞋子整齐的排在门口。伦伦看见他的好朋友新城,就迫不及待的要去和新城玩,他用力踩鞋跟,把两只脚拔出来,一跳跳进客厅去了。可怜的鞋子,歪歪斜斜的躺在地板上,还散了一地的沙。张妈妈说,『这是谁的鞋子阿,鞋跟被踩扁了,又沾满泥沙,我们把它丢掉好了。』伦伦大叫:『不,那是我的新球鞋!』所有的小朋友都笑起来了,因为那鞋子看起来一点都不新,看起来好像是去爬山回来,穿坏了的鞋子呢!伦伦觉得很不好意思,脸都胀红了。细心的张妈妈安慰伦伦:『不要难过,回家把鞋子洗干净就好了。』


于是张妈妈请小朋友坐在玄关的地板上,然后为他们示范如何正确的穿鞋、脱鞋。张妈妈说,神所造的每一种动物,四肢的功用都不一样,像袋鼠,天生就是用跳的;狮子、老虎、花豹,天生就是用四只脚,跑起来很快。神造人类却是最奇妙的,可以顶天立地站着,不用双手扶持,就可以稳稳的用脚走路。


动物不需要穿鞋,而且动物没有人聪明,不会为自己制造鞋子来穿。所以神赐给它们很厚的脚掌,跑很远的路也不会磨破。人类需要穿鞋,神就赐给人很高的智慧,会发明并制作鞋子,保护自己的脚。有了合式的鞋子,穿在脚上,脚就不会受到伤害了。但是鞋子穿在脚上,需要好好的爱护它,轻轻的用手拉着鞋跟,把脚伸进去,鞋子就不会变形。轻轻的用手握住鞋跟往后拉,鞋子脱下来也不会变形。如果不爱护它,常穿鞋子踩水,跳泥巴地,踢石头,过不了多久,鞋子就开口笑了。穿着开口笑的鞋子,走在路上别人看见你的脚丫子,多不好意思呀!穿着开口笑的鞋子,走在路上下雨天脚就会湿湿的,容易感冒生病;穿着开口笑的鞋子,走在路上,石头、沙子,全都跑到鞋子里,把脚弄痛了。


于是阿明、新城、大光和伦伦,一同坐在张妈妈家玄关的地板上,学着如何用手帮忙脚来穿鞋。…儿童排在快乐的诗歌声中结束了,伦伦回家去,告诉妈妈:『妈妈,请你教我洗鞋子,我要爱护我的新鞋子。』晚上睡觉前,伦伦和妈妈一同祷告:『神阿,感谢你为我造了有用的手和脚,感谢你赐给我一双可爱的鞋子,我要学习用我的手和脚,爱护我的鞋子,使它成为一双有用的鞋子。』

故事重点:


(一)这个故事给我们看见一个很大的对比:伦伦的新球鞋很漂亮,可是他不知道爱护,穿着球鞋去踩水,跳到大水滩里,在沙坑里玩沙,又去踩湿软的泥土,把球鞋弄得又湿又脏。这些都是小朋友平常不注意,且常犯的毛病。


(二)伦伦常因急着要去作另外一件事,就忘记好好爱护他的鞋子;他没有用手帮忙穿鞋脱鞋,结果把鞋跟踩扁了,他进门也不会把鞋子整齐的摆好。


(三)张妈妈在儿童排里,很细微的注意到每个孩子的生活和性格,并照着圣经的启示,给孩子们合适的开启,代替直接的指正。


(四)从故事中带儿童认识,人和神所创造的其他动物不一样,人有较高的智慧,应当善用这智慧,使身体上的器官,如手和脚,发挥功用,并且爱护用来保护双脚的鞋子。


问题讨论:


(一)伦伦走路和在公园里玩时,作了那些会伤害他鞋子的动作?


(二)神所造的万物中,只有谁可以顶天立地,稳稳的站着和走路?


(三)鞋子穿在脚上,主要的功用是什么?


(四)鞋子若不好好穿,不爱护它,结果会怎么样?要如何爱护鞋子?

常规训练:


分辨鞋子的左右,以及正确的穿、脱鞋子。预备材料:鞋子模型图一张或数张,大小和幼儿的鞋子相仿。


(一)以模型图让幼儿认识鞋子的左右,分辨左右的不同。


(二)老师示范如何穿、脱鞋子,注意教导幼儿,穿鞋时脚不要硬塞进去,要托住鞋后跟处,并拉住鞋领,(绑鞋带的地方),顺着鞋子将脚伸进去,鞋子才不容意坏。较大的幼儿可教他们如何绑鞋带。


(三)请幼儿自己穿鞋,若分不清左右脚,可以先将鞋子放在模型上比较。老师观察其动作,并给予适当的帮助。再请幼儿自己脱鞋,将鞋子整齐的放回原来的位置。


活动:


爸爸的大鞋子。预备数种不同的大鞋子,(如皮鞋、球鞋、拖鞋、雨鞋等),幼儿分两组排队站好,前方各放一张椅子,两组比赛轮流穿大鞋绕椅子走回来,那一组较快。


生活操练:


会自己正确的穿、脱鞋子,并爱护鞋子,不踩水,不乱踢乱跳。进门会将鞋子整齐的摆好。

儿童游戏

〖 2.拼拼凑凑 〗


课前预备:


将节数不同的金句写在不同颜色的卡纸上,然后将这些卡纸剪成一张拼图。


游戏方式:


将拼图块混和在一起分给小朋友,让他们依颜色将拼图拼凑起来。完成后,让小朋友将金句念出来,让他们说说自己如何遵行金句的教导,或用默剧将实行的方式表演出来。


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